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  • 本學期校級督導聽課總體情況良好
  • 2019-12-05
  • 来源:教學督導與評價办公室
  • 作者:顧萍
  • 編輯:宋冰滢
  • 閱讀次數:
  • 11月29日,本學期期中教學檢查總結彙報會在5-A-502會議室召開。校級教學督導組組長臧昆教授在會上作了督導工作彙報。

    臧昆教授在彙報中指出,本學期絕大部分教師認真備課和教學,全校教學情況保持穩中向好趨勢學生的學習狀態基本正常,但學習紀律還有大提升空間。

    在彙報中,臧昆教授對我校青年教師認真鑽研教學、提升授課水平,整體呈現良好態勢表示了肯定。對3名进步較大的青年教师提出了表扬:材料學院的孫宏洋子老师在新开设的《新材料创新工作营》中,认真备课,精心设计教学方案,以废旧材料的回收再利用为案例,增强了學生的环保意识,提高了學生的学习积极性;服飾學院國情老師,本學期第一次講授新課《服飾設計風格》,32學時的課程備課足足花了200多小時,把課程的重點難點如何講授、師生如何互動、可能出現情況以及應對措施等,全部考慮周到、准備充分,保障了教學效果;服飾學院吳青蔓老师在备课时,为了使學生便于理解,将课上播放的外文视频资料解说全部翻译成中文,并打成中文字幕放映。这也是服飾學院对老师的要求。

    对在听课过程发现的教学效果比較突出的教师进行了点名表扬,具体名单如下:

    序號

    學院(部)

    教師姓名

    1

    服裝學院

    趙欲曉、張繼紅、李菁菁、劉珍、高瑩、王衍君、叢曉棠、麻厚浩

    2

    服飾學院

    國情、吴青曼、谢天晓、程之璐、刘小奇、崔唯

    3

    材料學院

    劉達、何峰、王越平、張秀芹、關芳蘭、李秀豔、唐豔輝

    4

    藝術設計學院

    詹凱、韓誠、車飛、李瑞君、孫恺、王凱翔

    5

    時尚傳播學院

    于捷、董冬、李莉、盛思喆

    6

    商學院

    索珊、龍瓊、常靜、孫遜、周常蘭、李敏、邵爭豔、郝淑麗

    7

    信息工程學院

    史英傑

    8

    語言文化學院

    張欣、薛冰

    9

    美術學院

    劉玉庭、李棟、祝铮鳴、鄧柯

    10

    基礎教學部

    章江華、劉蓉、陳春麗、王強、孫安娜

    11

    思政部

    張紅玲、闫東、常雪、劉轶倫

     

    为强化辐射和示范带动作用,本学期督导组在听课中注意挖掘教师讲课中的亮点,重点关注在课程思政、艺工融合教学改革的开展情况及优秀案例。事实证明,各學院(部)积极推进,效果显著。

    在課程思政方面。近兩年,學校積極推進課程思政,實施全員全程全方位的“三全育人”。本學期聽課中可以看出各教學部門做了大量工作:一是結合國家發展戰略進行課程思政教學:圍繞中央“鄉村振興”戰略,藝設學院李瑞君老师带领其他几位老师在學生作业课题中,命名为“设计助力城乡建设”,包括村落环境设计、民舍改造、丰收节展示等;商學院李敏老師講授《國際經濟學》,緊密聯系“一带一路”战略和“共商、共建、共享”原则,用实例使學生既掌握了理论,又加深了对国家重大决策的理解。二是结合社会主义核心价值观进行课程思政教学。商學院周常蘭老师讲授《内部控制与风险管理》,通过典型案例教育學生在会计和审计工作中坚持公正、法治、敬业和诚信的社会主义核心价值观;信工学院史英傑老师讲授《通信系统原理》,介绍我国在最前沿的通信技术中的贡献、地位和作用,提升學生的民族自豪感,激发爱国主义情怀。三是结合學生成长规律进行思政教学。思政部常雪老師在講到“职业理想”时,以我校优秀校友艰苦创业终获成功的感人事迹激励學生“高层次人才既可以出自清华北大,也可以出自北服”,以接地气的方式进行励志教育,积淀在學生的潜意识中,成为學生一生的精神支柱。此外,思政部教师在思政课程教学中,深入进行教学改革,与专业教师展开合作,要求艺术类學生围绕“庆祝新中国成立70周年”为主题创作一幅艺术作品。學生的爱国热情受到激发,完成质量好,入选作品数量创历史新高。这种实践教学形式,使思政课与专业相结合,提高了學生思想素质和艺术创新能力,是思政课开展教学改革的实践和创新。

    在藝工融合方面。臧昆教授首先指出,藝工融合,一是要體現設計與技術的融合,在作品中體現精益求精的設計和精益求精的工藝技術,實現二者完美融合。二是要以發展的視角,體現藝術設計與人工智能的跨界融合。

    服飾學院在艺工融合教学改革方面进行了大量的探索,做了大量工作:对于服装与服饰设计专业全体大三學生,围绕“智能、交互、材料、实验”四个专题,进行了集中实践课程学习训练。其改革体现在:①面向各专业份^颍蚱平缦蓿右埃莆斩嘣杓扑嘉绞胶屯暾设计流程;②融入交互设计、新材料创新、人类功效学测试等偏向科技的内容。10月下旬在综合楼大厅举办的“2017级创新工作营课程群展览”,就是对本次改革的总结和检验,展览取得了很好的效果。对于所有大二學生,就金工、皮革和纺织品工艺基础等内容全部轮训一遍,使學生尽可能掌握更多涉及到服装与服饰的基本工艺技术。學生对于这样的改革,普遍持积极和肯定态度,课堂上全神贯注。學生说,“这太难了,也太有用了”,还有學生说,“以后我们不但会设计,还能自己亲手做出来,太有意义了”。此外,材料學院、艺设学院、时尚学院、美術學院等在艺工融合教学改革方面也做了大量工作,取得可喜成果。

        最后,臧昆教授提出两点建议:一是建议加强对全体教师关于“课程思政”的培训。目前我校许多老师在专业教学中实施“课程思政”,做了大量工作,取得了一定成果,但对照清华大学于歆杰教授报告中提出的课程思政高标准,差距仍然較大。尤其尚有一部分老师还没有建立“课程思政”理念,或是有意识,但方法不够。这些情况都表明,有必要加强对全体教师的“课程思政”的培训。二是建议创造条件,将大班课改上小班课。当前影响课堂教学质量的诸多因素中,班级规模是一个必须要重视的因素。班级规模过大,教师面对的學生过多,不利于教师和學生的互动,不利于教师进行有针对性的个性化教学,也不利于教师的课堂管理和改革。现在学校已转型为艺术类院校,建议学校进一步加强师资力量的合理配置和教学条件的合理建设,例如教室大小和数量调整、智能化教室建设、实验设施和工艺设备的配置、图书资料的充实等。争取更多课程实现小班化教学,不断提高人才培養质量。