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  • 督评快报(三十二) | 服飾藝術與工程學院三月授课实录(一)
  • 2020-03-23
  • 來源:發展規劃處、教學督導與評價辦公室
  • 作者:服飾藝術與工程學院
  • 编辑:宋冰滢 曹敬攀
  • 閱讀次數:
  •   【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要,學校爲保證順利實現線上開學,寒假期間積極部署。一是統籌安排,在組織、技術和資源方面,全面保障;二是提前謀劃,在分類指導、優選模式和嚴格管理上,預案完備;三是因勢利導,尊重線上教學特點,調整督導策略,減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下,2月24日已全面啓動線上教學。爲了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗,搭建起相互借鑒、學習、交流的平台,特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿(文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限)。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn(請注明“督評快報”)。

      

    一場突如其來的疫情,

    讓今年的寒假成爲了曆史上最漫長的假期,

    爲了響應教育部“停課不停學”的號召,

    老師們紛紛進駐各大APP,

    錄課、備課、忙著迎接新挑戰,

    解鎖線上授課新技能。

    爲了找到適合自己課程的教學模式,

    大家明著拼顔值,暗裏拼設備,

    更有甚者找來家屬作爲外援力量,

    在自家搭建了一座小型的直播現場。

    老師們鏡頭前光鮮亮麗、精神飽滿,

    連麥後歡聲笑語、妙語連珠,

    雖然小狀況不斷,突發情況接二連三,

    但學生们仍会在课堂结束时,

    給予老師真心的感謝。

    四周的線上課程,有授課經驗、有教學反思,

    今天,

    讓我們花樣吐槽老師們網課時的小插曲,

    從另一個角度品一品,

    這次難忘網課生活中的點點滴滴。

     

    “原phone不動”謝天曉老師

     

      小記者:老師,聽說您在“掉線榜單”上曾經單日打榜第一名?

      谢老师:我为了表现自己合格的高校教师素养,告诫自己绝不看手机。结果掉线了十多分钟,自己还在兴致勃勃地讲。直到章节结束,我才知道自己掉线了。后来想起来就总问學生“我掉线没?我掉线没?”所以之后我一直用视频会议代替直播,不分心,没有心理负担。

     

    謝天曉老師教學思路圖

     

      我負責的是《設計程序與方法》課程中的“文化創新專題”部分,这门课程还有魏勤文、韩欣然、国情、唐天4位老师各自负责其他专题,我们5人组成教学团队,把2018级服饰设计专业的123名學生分5个小班,分别授课。

      课程要求學生通过设计实践来理解设计方法,进一步引导學生安排自己的设计流程,并在各项流程中使用合适的设计方法。因为理论知识比较枯燥难懂,疫情形势下被动式教学缺少师生互动,所以我采用了“翻转课堂”的形式,让學生课前复习理论,课上每名同学都有专属时间去分析自己的作业:如何理解主题?如何进一步分析?每周留的任务都是如何完成的?遇到了什么问题?我一边听他们说,一边顺着他们的思路捋框架,找她们思维局限的地方,引導他們自己找突破點,同時從他們的角度去校對我的教學思路,反哺教學。

     

    謝天曉老師《設計程序與方法》課程在線指導

     

    學生作业-风格意向拼贴图

     

    教學反思

      因为直播的卡顿让教师被动地改变了授课方式,意外的突发情况反而启发了任课教师,使其发现线上会议的互动更加适合學生消化课程中的难点,在状况中及时调整教学策略,从变化中找机会,因为所有的改变只为了教学目标的顺利达成。

     

    “深藏blue”周小凡老師

     

      小記者:老師,聽說您上課可多高新科技了呢!

      周老師:沒有沒有,哪有什麽高科技,我就用了#T?%&…………I*&IO?……#T?%&………I*&IO@&&……%#&YYJBW%^%^*()(Q#$#GTU&*$*&&^$$$$$$$$&^!@!@!@JGHNH&^*RIE$%#P*O(^&&%$$#UFGHK#T?%&…………I*&IO?……,可簡單了,互動效果特別好。

      小記者:(??_?`)(??_?`)(??_?`)

      周老師:聽不懂?那我給你唱一段吧~

    “第一次網課開講

    蜜汁自信開麥就嚷

    结果 对着空气 讲了半天 不知道早已断网

    接著手機一通亂響

    像站在了無人廣場

    赶紧 调试设备 月光宝盒

    加快語速又從頭再講

    PPT各種動畫過場

    知識結合個人感想

    什么 行业谀 武林秘籍 大家听着还挺爽

    哇……哦 网课有点意思”

    “後面幾次課再開講

    ipad握在了手掌

    可以 连着电脑 开着同屏 边改作业边讲

    課程實踐分了小組

    討論激烈井然有序

    还有 课堂练习 发到群里

    互相評論互相贊賞

    後面網課還有幾周

    老師開始熟能生巧

    没准 经此一役 嘿嘿真香

    學校誕生了無數主播

    哇……哦  同学们送火箭了”

    (以上歌詞全部爲小凡老師親自撰寫)

     

      首先,疫情的原因促成了我们这次全国大规模的网课“风暴”,宏观上从社会、机构、企业、学校方面都使出浑身解数为我们提供了丰富的资源、平台与技术支持。老师、學生、家长都或多或少地参与到了网课浪潮中。作为北服的老师,我首先思考的是这种上课模式的利弊,会发生什么问题?会产生什么效果?怎么上是最有效的?我会经常去微博看看发生了什么,比如关于“网课大型翻车现场”的视频,可以让自己提前去预防和规避可能发生的问题,再比如可以通过那些“网课围观”的微博去借鉴一下别人上课的方法。除此之外,我还经常去观摩专业达人的视频,比如我最欣赏的是李永乐老师,他能够在短短十几分钟的视频冢兜恪⒙呒⑿Φ恪⒓壑倒弁惩澈墙ィ刮沂芤嫫纳睢

      《鞋靴産品綜合設計》前四周的線上課程,教學模式采用了:

      1.同屏幻燈片加講授的形式進行理論課教學;

      2.直播答疑,在線改圖;

      3.建立群相冊收集階段小作業;

      4.分組進行課題推進;

      5.同屏直播課題彙報;

      6.直播作業點評。

      課程已經取得了階段性的進步,一方面同學們設計草圖的訓練效果反饋良好。另一方面,通過小組合作的方式有條不紊地推進課題,目前已經完成了品牌定義、設計調研、設計計劃三個階段,後續開始進入關鍵的設計推敲階段。

     

    設計草圖

     

    《鞋靴産品綜合設計》課程頁面

     

    周小凡老師直播在線改圖

     

    教學反思

      線上教學不只是被動的、僵化的“主動投喂”,老師們必須要跟上時代的節奏與步伐,把眼光投向教學之外那些年輕人喜聞樂見的形式,從各種角度去學習、去充電,才能避免自己的教學落入枯燥乏味的陷阱,真正達到應有的教學效果。

     

    “Cheer不舍”熊芏芏老師

     

      小記者:老師,聽說您把自家物業舉報了?!

      熊老师:那天下午两点多我正在线给學生辅导设计稿,就听“突突突突突”一阵电钻打墙眼的噪音,學生根本听不到我在说什么。我等了一下声音没了,就继续给學生讲方案。谁想到又是一阵电钻声,可真是此起彼伏。那个时间段刚好我老公也在家进行博士生答辩,被电钻声搞得谁都听不到他说什么。课程一结束,我立马给物业打电话,生气地质问为什么工作时段会有电钻声音扰民?戏剧性的一幕来了,物业说打电钻的就是物业自己,因为要挂两面疫情期间别人送的锦旗......我忽然意识到这个特殊时期每一个平凡人都在自己的岗位上尽职尽责,虽然电钻声确实令人不快,但我想到物业为居民所做的一切,觉得这噪音也有它的价值。

     

    《企業專題設計工作營》

    郭巍老師在線答疑、抽獎

     

      《企業專題設計工作營》由我和唐天两位老师联合授课。课程整合了首饰造型理论、首饰商业产品开发、文创产品开发策略以及两个企业专题实践课题。同时,我们还邀请了Akzonobe公司的色彩趋势专家李晓磊女士和文创珠宝设计师郭巍老师参与线上授课。

      企业的两位老师为了配合这次疫情期间的线上课程,也从零开始学习录课,录制内容的丰富性、专业性,真的让我们这些专业老师汗颜。为了激发學生思考的积极性,企业老师还想出了“抽奖”的好点子,奖励那些踊跃提问题的同学们。我们总说不能纸上谈兵,校企合作的形式的确可以在一定程度上让學生们从现实出发,创作出“接地气”的设计。

     

    企业专题设计——安徽博物馆文创珠宝設計草圖

     

    教學反思

      校企合作是强强联合,企业的授课角度会和高校教师有所不同,正是因为这些不同,为课程注入了新鲜的血液,令课程形式更加新颖、更加活泼,學生的热情与参与度也比以往更加高涨。

    突發狀況雖然多,

    但我們隨機應變,

    保證不“翻車”。

    老師們及時調整,

    悉心應對,

    開好線上這班車!